随着“教资”面试成绩的公布，又有一波教师正“冉冉升起”。但随着教育改革不断地深化，部分教师可能在适应新的政策要求和教学理念上存在一定的困难。一些学校，教师的专业发展可能受到资源和政策的限制，导致他们在职业成长和教学创新方面缺乏足够的支持和激励。在一些地区，非在编教师面临着编制不足和待遇不公的问题，这使得他们在职业发展和
4、专业发展受限培训机会不足：部分教师缺乏足够的专业培训机会，尤其是针对年轻教师的培训活动较少。例如，有调查显示，一些教师在过去一年中未参加过任何地市级及以上教师培训活动。缺乏专家引领和团队合作：教师在专业发展过程中，缺乏专家的指导和团队的合作。当遇到专业问题时，教师往往只能通过自学来解决。5、教育技术的冲击角色转变压力：随着在线教育和人工智能等新兴技术的发展，教师的角色正在发生变化。
传统教学方式受到冲击，教师需要适应新的教学模式和技术手段。这不仅对教师的专业技能提出了更高的要求，也增加了他们的工作压力。6、教师退出机制的推行末位淘汰制：为提高教师队伍的整体素质，一些地区推行了“末位淘汰制”，根据教学水平评估来淘汰不能胜任的教师。这使得教师面临更大的职业压力和失业风险。
.gif)
